基本上我是沒有資格為岑老師的書寫序的，我既非學者，又不是社會上的成功人士，只是一介小商人，唯一勉強能沾得上邊的，就是彼此認識的時間較長，瞭解較深。岑老師學識淵博，融滙古今，經常對我加以提點，不吝賜教，故我只能為岑老師處事舉重若輕及化解糾紛於無形的功力作一見証。

    岑老師是我中學時期的歷史科老師，時光荏苒，這已是四十年前的陳年舊事，但在畢業同學錄中，岑老師給我們一班學子的忠告是：「海外風光雖然值得流連，故國山河也使人無限眷戀」，勉勵我輩要胸懷祖國，至今我對岑老師之忠告仍銘記於心。

    在大學我主修經濟，順理成章畢業後便在工商界發展，因工作的關係，有機會遍走世界各地，增廣見聞，獲益良多。自一九七八年中國改革開放，我有幸成為第一批往國內考察的一員，自此經常走訪神州各地，體驗到開放改革的過程。八十年代末期，我曾舉家寓居外國數年，由於熱愛中華文化，根亦深繫祖國，於九十年代中又毅然重回香港定居，並在中國開展個人事業，中港兩邊跑，營營役役，為口奔馳。岑老師斷事的思維邏輯與我個人的經歷有不期而遇的呼應。

    中學時期的同學與老師們時有聚會，我與岑老師亦屢有相遇。在二〇〇三年，我決定從舊工作中退下來，在尋找新路向之際，偶然得悉岑老師私人自掏腰包，不辭勞苦，定期開設講座，名為：「中國文化與現代優質生活」，宏揚中國傳統文化不遺餘力。我是中途插班之旁聽者，講座沒有固定之議題，岑老師本着「家事、國事、天下事，事事關心」的精神，信手拈來，發揮議論，他的見解不獨因時制宜，且常有積極性的建議；於針砭時弊方面，對社會之不公平、家庭倫理關係的淡薄和教育政策的混亂等，皆有獨得之見；並常以現實生活中的故事去闡釋中國文化的精義，淘取古人遺留下來的智慧，助人解決生活上的困難；此外岑老師亦經常分析世界各國之政治形勢，尤其對中國十分關注，不單指出各問題之癥結所在，亦能提出解決辦法，強調大多數的問題，都可從歷史中找到答案。

    世間事物往往事後看因果，多是順理成章，但事前尋方向，則會茫無頭緒，朿手無策。岑老師常言，歷史的發展，有其必然性及偶然性，不能解釋及不能找出解決方法是因為對歷史認知不多，理解不深，歷史已是人類行為驗証的結果，故可從歷史上已發生過之史實，去解釋現在發生之現象，並可推測將來演化之趨勢。在過去幾年，岑老師曾作出下列之推測：

    以上種種推測，部份已成事實，部份仍待驗証。

    以往歷史學給我的感覺只是為了考試，生吞活剝，記憶史事，很難學以致用。承蒙岑老師的啟發，我漸漸領略到，具備歷史學的意識，能高瞻遠矚，以多角度全面分析及思考問題，去驗証假設，了解問題為甚麼會發生，可幫助找出解決問題的方法及作出正確的選擇。為免有「坐觀垂釣者，徒有羨魚情」之嘆，去年我重返校園，追補自己對歷史學的不足，我並不是為科名而讀書，僅為追求知識而已。

    岑老師愛國之情並非忽然，從他四十年前對我輩中學畢業生勉勵之言，已可見一班。欣聞岑老師準備把平生所學，自設「國運」出版社，付梓惠澤大眾，饒富意義，《國家統一之路》是頭炮，希望書中帶出的新思維，能引起海峽兩岸領導人的關注。此後，岑老師計劃每年出書一本，涵蓋範圍甚廣，有關國家的、香港的、歷史的、文化的、政治的和教育的，相信此等著作將會陸續面世，我們翹首以待。